Mon travail de thèse (2020), d’inspiration latourienne, porte sur les activités quotidiennes à travers lesquelles les acteurs d’un centre de formation en travail social fabriquent ce qu’ils qualifient de « dispositif de formation ». L’enjeu plus spécifique de mon travail est d’analyser les configurations d’activités collectives et les dynamiques de co-élaboration1 ou d’exclusion qu’elles entraînent2. Le désir latent de cette recherche traite la formation comme un bien commun et porte à réfléchir ce qui ouvrirait de tels possibles3.
Mes autres chantiers de recherche sont en lien avec le travail social et l’intervention sociale4. Je questionne leur dimension collective à travers des modalités de recherche qui s’inspirent de la recherche-action. La formation en travail social continue d’être un de mes terrains de recherche, à partir de ma pratique de formateur, ainsi que de projets avec les étudiants.
L’écriture impliquée5 de mes pratiques et de la recherche en train de se faire traverse l’ensemble de mes projets.
En résumé, mes axes de questionnement impliquent :
- une analyse des activités collectives, jeux d’acteurs et fonctionnements organisationnels, en ce qu’ils produisent des rapports de pouvoir inégalitaires et des possibles en matière de commun ;
- une pratique de la recherche qui se pense comme levier constitutif des possibilités de transformation sociale ;
- l’écriture impliquée comme outil d’auto-analyse et de recherche.
Pour une exploration plus formelle et détaillée de mon parcours, mon C.V. universitaire est consultable en cliquant ici.
Mon réseau proche de travail est la constellation présentée sur le site www.en-corecherche.net.
- Voir par exemple l’article « Pour creuser les mots creux. Petite analyse critique de l’importance des réunions dans la fabrique des dispositifs de formation en travail social ». Sociographe, HS-15, 147-161, 2022. ↩︎
- Voir par exemple l’article « Qui fabrique les formations sociales ? À propos de la participation des étudiants », Phronesis, 12, 64-78, 2024. ↩︎
- Voir par exemple l’article « Le face-à-face pédagogique, un bien commun ? Un sociologue, entre réalité et rêve ». VST – Vie sociale et traitements, 2022, 65-71. ↩︎
- Voir par exemple les articles « Du neuf avec de l’ancien. Ou l’entretien semi-directif peut-il contribuer à renverser les rapports de pouvoir ? », Agencements, 10, 40-45, 2024. et « L’expert du vécu existe-t-il ? ». Sociographe, 79, 2022, 127-133. ↩︎
- Voir par exemple les articles « Trajectoire d’un questionnement : Quelques raisons pour faire récit d’une recherche en train de se faire ». Agencements, 3, 2019, 42-56. et « Un sociologue au cœur des fêtes votives », Agencements, n°2, 2019. ↩︎