
Sébastien Joffres
Sociologue • docteur en sociologie
Chercheur associé du laboratoire Experice (Université Vincennes-Saint-Denis, Paris 8)
Cadre pédagogique dans un IRTS
Ce site poursuit quatre objectifs :
L’entretien compréhensif, outil classique de la sociologie académique, peut-il être utilisé comme enjeu de transformation sociale ?
Ce texte propose une appropriation du concept de partage du sensible, développé par Rancière, déplacé des champs de l’art et de la politique vers le travail social et la santé.
Ce texte propose une réflexion critique quant à la notion d’expert du vécu. Une telle approche ne fait que réaménager l’ordre existant À partir d’une expérimentation associative, une autre perspective est proposée.
Ce texte est issu de la conclusion de ma thèse réfléchie comme une face B, dévoilant dans l’après-coup un motif directeur de mon travail de recherche, le « produit de contraste » m’ayant amené à analyser essentiellement les points de cloisonnement et de distinction d’une institution.
Au cours des réunions, les acteurs fabriquent les dispositifs des formations en travail social par la parole. Cependant, leur analyse permet d’en relever le caractère erratique, asymétrique, qui laisse dans le silence de nombreux points de vue et traite le réel sans méthode, malgré l’enjeu démocratique qui les fonde.
Cet article, issu de la thèse, explore l’asymétrie entre formateurs et étudiants, dans la fabrication du dispositif de formation.